PROYECTO FINAL

DISEÑO DE MEDIDA EDUCATIVA FRENTE A POSIBLES CASOS DE ACOSO 

 

Caso elegido en el módulo 2

  En la actividad anterior escogí el caso número 3: aislamiento en el grupo clase; a modo de breve resumen (ya que el caso completo se encuentra en el post anterior) mencionar que, a priori, nos encontramos con una clase en la que la mayoría dice sentirse bien, a gusto y con amigos con los que compartir distintos momentos del día a día, sin embargo, tras analizar el sociograma, se comprueban ciertos aspectos que tal vez en algún futuro pudieran derivar en diversos casos de acoso.

   Por estos motivos y en previsión de lo que pudiera ocurrir en años venideros, se deben poner en marcha distintas medidas educativas, en mi caso, al tratarse de una situación en la que aún no se ha detectado ningún tipo de acoso y tan solo se observan niños con pocos amigos o con escasa relación con el grupo-clase propongo, como propuesta de intervención, actuar a través de los recreos.

   Antes de ello, pasaré a hacer un breve resumen de las características de mi Centro y de su Plan de Convivencia para justificar mi decisión.

Características del Centro y Plan de Convivencia

    Me encuentro en un Centro de grandes dimensiones con más de 800 alumnos, este simple dato ya muestra lo complicado que, en ocasiones, nos resulta al equipo mantener ciertas actitudes de respeto, normas y relaciones entre la gran variedad de alumnado con el que contamos, por ello, es fundamental la coordinación entre todos los miembros del Centro en favor de un buen clima escolar.

   En nuestro Plan de Convivencia, los responsables de hacer cumplir el mismo somos todos los maestros junto con el Equipo Directivo, por ello, a la hora de proponer una intervención educativa primeramente deberemos debatir entre todos nosotros cual es la más aconsejable.

   Partiendo de la base que en un Centro tan amplio como el nuestro es frecuente que surjan más encontronazos y más posibles casos de acoso, se acuerda que una buena intervención para prevenirlos, no solo en mi aula, sino en todas las aulas de primaria, sería actuar en los recreos, para así, favorecer la convivencia y el respeto entre iguales y entre alumnos de diferentes edades ya que por nuestra experiencia, se comprueba que tras un análisis de los conflictos que se ocasionan, casi siempre tienen lugar en las horas donde no hay tanta supervisión, es decir, en los recreos.

   Como la actuación va a tener lugar en el tiempo de recreo de los alumnos será necesaria la colaboración de todos los maestros encargados de su cuidado y por tanto la participación e implicación de los mismos.

Protocolo de actuación: recreos inteligentes

   Los recreos inteligentes consisten en ofrecer al alumnado otras modalidades de juego en las que lo importante no es el triunfo sino el participar y compartir experiencias entre iguales. Se deben habilitar diferentes espacios para que cada alumno vaya a las actividades que más le gusten y en las que se sientan más cómodos.

   Como actividades propuestas se han elegido: 

• Actividades deportivas no habituales (voleibol, raquetas...)
• Artísticas (baile, interpretación...)
•  Juegos de mesa (ajedrez, parchís, damas...)
• Biblioteca
• Juego libre

   Al contar con un Centro de grandes dimensiones no tendremos problema para distribuir los espacios, a su vez, también se podrá contar con dos o tres maestros para cada una de las zonas (con la práctica se iría observando en que actividad son más necesarios)

   

Seguimiento

   Una vez conocidas las normas por parte de todos los miembros de la comunidad educativa pasaríamos al seguimiento de esta intervención, para ello, será fundamental la observación directa de todos los maestros encargados del cuidado de las distinta áreas de juego.

   A través de  reuniones periódicas, se debe hablar sobre: la participación, que niños van a unas actividades, cuales a otras, hay movimiento en los grupos, cooperación, buen ambiente, se debería de cambiar alguna actividad, propuestas de mejora, participa el alumno en riesgo de aislamiento en el Proyecto, problemas organizativos encontrados...

   Se debe procupar que todos los niños pasen por diferentes actividades para que así puedan elegir en la que se encuentran más cómodos.

   Con esto, se pretende mayor unidad y compenetración entre el alumnado favoreciendo las relaciones entre todos ellos y evitando posibles casos de acoso.